Прописные истины.

Т-1000
Он твердый, как металл, в холодном состоянии и жидкий, как вода, при уже не значительном нагревании (свыше 30 градусов). Существование галлия было научно предсказано Д. И. Менделеевым. при создании периодической системы химических элементов в 1869 г.
Спустя 6 лет после этого французский химик Поль Эмиль Лекок де Буабодран 20 сентября 1875 года смог извлечь его физически.

Галлий стоит дороже золота, крайне редок в природе и весьма токсичен. Его можно перепутать со ртутью, но температура замерзания ртути значительно-значительно ниже.
Галлий кипит при температуре 2230 градусов и испаряется, как вода превращается в пар!
Его применяют в электронике и при создании лазеров, а также галлий помогает больным бороться с развитием рака.

Это действительно фантастический металл, словно прибывший из космоса, о Галлии мы еще так мало знаем, и который еще предстоит изучить.
В фильме Терминатор-2 1991г свойства материала у Т-1000 - это фактически свойства Галлия!

Это описанный феномен.
Весной 1945-го по улицам немецких городов шли толпы беженцев из тех мест, которые подверглись бомбардировке союзников. Из городов, которых не стало. На них с балконов смотрели их соотечественники, которые по заведенному порядку семейно пили там утренний кофе. Оловянными глазами смотрели и не реагировали. Потому что это зрелище не вписывалось в комфортную картину мира.
Похоже.

Соотечественников сажают, пытают, убивают, грабят, унижают. Не сильно все это скрывая. Но все мимо сознания. Главный обсуждаемый вопрос – Сочи или все-таки Египет? В просвещенной части - прививаться или опасаться? И повсеместно, как это – без ресторанов?

Потому что образ жизни не должен быть нарушен. Потому что ordnung muss sein.

В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две… Телефона у Лёвы не было, и одноклассники, по совету учительницы, решили сходить к нему домой. Дверь открыла Лёвина мама. Лицо у нее было очень грустное. Ребята поздоровались и робко спросили: «Почему Лёва не ходит в школу?» Мама печально ответила: «Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и сам ходить не может…»

Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:
— А мы его по очереди в школу водить будем.
— И домой провожать.
— И уроки поможем делать, — перебивая друг друга, защебетали одноклассники.
У мамы на глаза навернулись слезы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах. Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом.

Лёва с трудом сказал:
— Здравствуйте.
И тут со всех сторон посыпалось:
— Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.
— А я расскажу, что мы проходили по алгебре.
— А я по истории.

Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы градом катились слезы. После ухода ребята составили план — кто когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу. В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему во время урока то, что учитель пишет на доске.

А как замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятеркам, даже больше, чем своим! Учился Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс.
Для того чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того, зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на симфонические концерты…

Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись друзья, которые стали его глазами. После института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирно известным математиком, академиком Понтрягиным. Не счесть людей, прозревших для добра.
Лев Семёнович Понтрягин (1908-1988) — советский математик, один из крупнейших математиков XX века, академик АН СССР, потерявший в 14 лет зрение. Он внес значительный вклад в алгебраическую и дифференциальную топологию, теорию колебаний, вариационное исчисление, теорию управления. В теории управления Понтрягин — создатель математической теории оптимальных процессов, в основе которой лежит т.н. принцип максимума Понтрягина; имеет фундаментальные результаты по дифференциальным играм. Работы школы Понтрягина оказали большое влияние на развитие теории управления и вариационного исчисления во всем мире.

Сахаров по-прежнему вызывает глухую ярость своих врагов. Он по-прежнему символизирует противостояние империи. У нас в ушах, когда он пытался что-то говорить, причем пытался спасти Советский Союз, он пытался через этот крик и улюлюканье и топанье это слоновье прорваться к их маленькому мозгу коммунистическому.

Он предлагал переподписать союзный договор в 1989-90 году. Отпустить на свободу всех и снова собраться добровольно. Его затопали ногами, заулюлюкали. Они не расслышали. Он апеллировал к мозгу, которого не было. Он вызывал ярость одним видом, одной интонацией.

Он вызывал ярость биографией. Он, конечно инопланетянин. Среди этих. Среди нас. Количество людей, которые были готовы пожертвовать своей свободой, здоровьем, жизнью за идеи, по пальцам перечесть....

...Он поражал и конечно задевал эмоционально. Потому что существование Сахарова рядом обесценивает тебя. Ты понимаешь, какая ты мелочь, по щиколотку ему. Когда рядом такой человек. И вот это раздражение: что тебе больше всех надо, ты что, лучше что ли? Лучше. Этот простой ответ, да, лучше.

Памятника А.Сахарову в Москве так и не поставили... .

— Если бы мы предложили сдать ЕГЭ следующим людям: Моцарту, Бетховену, бездельнику и двоечнику Пушкину, а также возьмём физиков и химиков для приличия, — Менделеева («двойка» по химии), Эйнштейна, Дирака, Шредингера и так далее, — они бы завалили экзамен. Мы скажем: «По физике „двойка“ тебе, Нильс Бор». Он ответит: «Двойка-то двойка, но Нобелевская премия меня ждёт по соседству».

Именно за этот ответ!
— Мне не важно, чтобы ребенок знал, в каком году Наполеон женился на Жозефине. Мне важно, чтобы он понимал, что происходит на этой планете. Всё остальное «гугл» знает уже. Мне нужен тот, кому придёт в голову очень необычная мысль. И это будет открытием. Открытие — это ошибки.
— Мы хотим отличников или мы хотим открытия? Мы хотим прорывы в цивилизации или мы хотим армию дурачков, которые выучили бином Ньютона? Мы что хотим-то?

Есть такая чудесная штука, называется crab bucket theory — «теория ведра с крабами». Она гласит, что каждый краб по одиночке легко бы выбрался из ведра, но когда один из них пытается из ведра выбраться, его же сородичи цепляются за него и затягивают обратно.

Когда человек пытается бросить курить, а дружки говорят «всё равно не получится» и протягивают сигарету — crab bucket. Когда ты получаешь второе высшее образование, а коллеги громко удивляются, зачем тебе это надо, ведь на работе и так устаёшь — crab bucket. Когда твои собственные родители говорят тебе, что ты глуп (неудачник, бездарь, ничего путного не выйдет) — да-да, crab buscet.

И ведь подчас это близкие для тебя люди, которые вроде как желают тебе добра... Но как с этим быть? Мы выбираем не то окружение? Или же мы сами такие?

В Москве застрелен доцент Захид Уразбахтин, выступавший против застройки земель Тимирязевской академии.

Тело 53-летнего преподавателя и основателя гольф-клуба РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева нашли в доме, где он жил, расположенном на Красностуденческом проезде. Учёный скончался от выстрела в голову. Оружие было найдено неподалеку. Известно, что с 2016 года Уразбахтин активно выступал в составе инициативной группы против отчуждения земель Тимирязевской академии под жилищную застройку.

Погибший имел ученую степень кандидата сельскохозяйственных наук. Система РИНЦ насчитывает 9 его научных публикаций.

Академика Николая Вавилова допрашивал следователь НКВД Хват. Нет нужды даже приводить его имя, просто Хват. Раньше он был смазчиком вагонного депо, но повезло: по комсомольской линии направили в НКВД. Не ошиблись. Смазчик был ретив. Он выбивал из Вавилова показания: что тот был вредителем, вел контрреволюционную деятельность и работал на иностранную разведку.

Допросы продолжались почти год, по ночам. Начинал их Хват так: «Ты кто?» – «Академик Вавилов». Хват смеялся: «Мешок г@вна ты, а не академик!». Вавилов был вынужден стоять по десять часов, до камеры его потом волокли по коридору. Бить совсем не требовалось, авиаконструктора Туполева чекисты на допросах тоже не били, сам всё «признал». В середине 80-х одна старушка, знавшая много о тех временах и делах, рассказала мне, что Вавилов долго держался, но сломался, когда Хват насс@л ему в лицо.

Вавилов умер в 1943 году в Саратовской тюрьме, от истощения и воспаления легких. В 1955 году его реабилитировали, это все знают. А что Хват? Он дослужился до полковника. Нет, не на фронте, он его избежал. В том же 1955 году Хвата пожурили за Вавилова, но он вышел на пенсию, жил в просторной квартире на улице Горького. И прожил там, получая хорошую полковничью пенсию, до 1993 года. То есть когда в Перестройку все с ужасом читали про дело Вавилова, когда старушка мне рассказывала, как Хват насс@л академику в лицо, тот был жив-здоров, гулял по Тверскому бульвару, покупал колбаску с водочкой. И был очень доволен жизнью.

Справедливости нет. Мерзавцы-чекисты живут долго и счастливо, если их не замочат свои же. И всегда готовы снова насс@ть в лицо академикам, конструкторам, режиссерам. Пусть только Родина прикажет.

Некоторые открытия происходят благодаря счастливой случайности. Американский изобретатель Чарлз Гудьир пытался создать вулканическую резину, но не знал как. Гудьир смешивал основу с перцем, солью, песком, сажей, чернилами, касторовым маслом и даже супом, пока случайно не пролил смесь каучука и серы на раскаленную печку.

До начала ХХ века гениальные идеи были результатом проб и ошибок. Но об этом никто не знал. Открытия окружили тайной — только избранные способны мыслить нестандартно. Так мы думаем до сих пор и ошибаемся.
Эвристика — наука по изучению творческого мышления — доказала, что есть универсальный рецепт решения нестандартных задач.
Если вы до сих пор думаете, что природа на вас отдохнула, а творческое мышление — удел избранных, тогда читайте дальше.

Чтобы сделать открытие, нужно много учиться: разбираться в предмете и не изобретать велосипед. Парадокс в том, что именно знания мешают совершать открытия.
Образование основано на штампах «как надо» и на списке запретов «как нельзя». Именно эти оковы мешают творить. Придумать новое — взглянуть на известный предмет под необычным углом, без запретов и ограничений.

Однажды студент Калифорнийского университета Джордж Данциг опоздал на лекцию. На доске было уравнение. Джордж решил, что это домашнее задание. Он ломал над ним голову несколько дней и очень волновался, что сдал решение с опозданием.
Через пару дней в дверь Джорджа постучал взволнованный профессор университета. Оказалось, Джордж случайно доказал теоремы, над решением которых бились десятки математиков, начиная с Эйнштейна.
Преподаватель записал теоремы на доске как пример нерешаемых задач. Другие студенты были уверены, что ответа нет, и даже не пытались его найти... продолжение следует.